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金沙js体育官方网站·孩子总说自己笨,家长该怎么做?

2020-01-11 17:28:20| |查看: 1021

[摘要] 当孩子还没有足够的自我认知能力时,周围人在无意之中给孩子贴上了负面标签,父母该如何应对?孩子小的时候,自我认知还不够,所有的“标签”完全来源于身边的环境——同学、老师、特别是家长。帮助孩子正确认识自己,不被“标签”限制自我发展,作为家长,或许可以做到以下几点:1.接纳孩子现状并积极倾听——让孩子感受到,即使是现在这样,也不会失去父母的爱。

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当孩子还没有足够的自我认知能力时,周围人在无意之中给孩子贴上了负面标签,父母该如何应对?本文记录了一位父亲如何处理自己女儿对负面标签的情绪问题,他不但帮助自己孩子寻找到了前进的力量,更对类似问题进行了深入思考,也让自己在育儿道路上又看到一片广阔天空。文后有攻略,相信每一位爸爸妈妈读完都会有所收获!

作者:嘟嘟爸爸

想必大家都听说过“标签效应”。心理学认为,之所以会出现“标签效应”,主要是因为“标签”具有定性导向的作用,无论是“好”是“坏”,它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果,往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。

我们经常会被各种各样的标签包围着,自己被贴着标签,同时也会有意无意地给别人贴标签。好的标签一般会有正向激励和引导的作用,而不好的标签则会有负面的作用。成人如此,更何况是孩子。当孩子在生活中被周围的大人无意贴了负面标签,我们该如何引导孩子正确地认识自己,并最终能摆脱这些标签的影响呢?

记不得从何时起,女儿嘟嘟在遇到困难时总会很急躁,又哭又闹地对我们喊着:“反正我就是做不到,我就是一个笨孩子!”

遇到这样的情况,作为爸爸,我一开始是很抓狂的。说实话,在这方面,我们平时说话都很注意,嘟嘟是个很敏感而且自尊心很强的孩子,我们不会主动讲出这样的话,那为什么她会有这样的反应呢?

通过对这些事情的分析,我觉得,尽管我们没有“说”过她“笨”,但因为不能一次成功,由此而产生的急躁情绪,以及当时我们的表情或态度,已经给她贴上了 “我是一个笨孩子”的标签。

用“我是笨孩子”作为对困难的逃避,仿佛越来越成为她不想面对现实的一种方式,每当她有了这样的表达,往往我们都只是注重劝解她,而忽略了帮助她解决问题。通过学习一些育儿知识,我慢慢认识到,想要改变这种状况,先要控制自己的情绪,大人一定要淡定,这已经成为我现在面对这个小家伙的准则。

上周四练钢琴,是一首新教的曲子,没弹过自然又是一个难点,我心里多少也有了些准备。果不其然,她遇到困难了,两遍没弹好就对着钢琴烦躁地说:“我就是不会弹,我是一个笨孩子,我不要弹了!”这一闹持续了将近十分钟,最后,连平时好脾气的爷爷都急了,“你不弹就别弹了!”我一直在等她的情绪发泄,又过了十分钟,我看差不多了,就过去蹲下和她谈聊。

“嘟嘟,这首新曲子有点难是吗?”

“嗯,我是个笨孩子……”

“上一学期的曲子你都弹得挺好的,我特喜欢你那首《欢乐颂》,配上左手合声,特好听!”(挖掘孩子的闪光点)

“嗯……”她看着我。

“另外,你去游泳池四次就可以不用手漂了,真厉害!爸爸上大学的时候才能不用救生圈啊!”(挖掘孩子的闪光点)

“呵呵……”她那还挂着眼泪的小脸蛋露出些笑容。

“那些你以前都没听过的曲子都弹会了,从没正式学习过的游泳也会了,你笨吗?”

“……”她没说话。

“我觉得你一点儿都不笨,而是挺聪明的!”

我能看到她的眼睛里有了些骄傲。

“可是为什么这首新教的曲子没能弹好呢?”(帮助孩子分析现状)

“……”她的眼里又有了些疑惑。

“你这小脑瓜儿里少了一些东西,又多了一些东西。”(帮助孩子分析现状)

“什么?”看来她喜欢这个话题。

“少了些认真、坚持和努力,多了些想去玩娃娃的事情,”我继续说,“一件从来没有接触过的事情在一开始做的时候每个人都会手忙脚乱。爸爸刚开始做工程师的时候,帮客户维修仪器,紧张得不行啊,心里可没底了,生怕修不好。”(用爸爸自己的经历鼓励她)

“爸爸也会做不好?!”

“当然了,爸爸也不是生出来就会修仪器呀!”

“那怎么办呢?”她皱着眉头问我。

“练习,认真地、努力地练习,爸爸为了可以高效率地完成一个维修动作,用了两天,在公司的维修间反复拆卸一台设备上的部件,那两天,只做这一件事情。” (用爸爸自己的经历鼓励她)

“后来呢?”

“我可以把这个部件换得又快又好!” (用爸爸自己的经历鼓励她)

“爸爸真棒!”

“你也可以的,只是需要你认真地、坚持去做这件事,做的时候先不要想其他事,你是可以很快掌握的!因为你不是一个笨小孩。”

“真的么?”

“你试试,我就在你旁边。”

我让嘟嘟在这个谈话后休息了五分钟,我觉得要给她点时间理解我说的。

五分钟后,她主动坐回到了钢琴前,看得出她这次认真了,在比较难的那两个小节坚持努力,反复练习,结果自然是弹下来了。

“很好啊!你做到了!你可不笨啊!”

嘟嘟也很开心,和我击掌以示庆祝。

孩子小的时候,自我认知还不够,所有的“标签”完全来源于身边的环境——同学、老师、特别是家长。给孩子贴上一个“标签”很容易,但是“标签”一旦贴上,其实绝对不是简单的一次谈话就可以揭掉的,也绝不是仅靠家长就可以撕掉的。帮助孩子正确认识自己,不被“标签”限制自我发展,作为家长,或许可以做到以下几点:

1.接纳孩子现状并积极倾听——让孩子感受到,即使是现在这样,也不会失去父母的爱。在此基础上,家长认真倾听孩子的每句话,尽量不妄加评判,孩子才更愿意表达真实想法。

2.帮助孩子分析现状——客观事实是什么?具体问题是什么?哪个环节需要完善?

3.发掘孩子的闪光点——在以往的事实中帮助孩子找出自己的长处,这会是非常有效的鼓励。

4.用自己的经历鼓励孩子——让孩子感受到,不仅仅是ta一个人遇到过类似的问题,ta不孤独,甚至近在眼前的爸爸妈妈就成功地克服过类似的困难,让孩子看到可能性。

遇到问题不能逃避——对孩子,对家长都一样。

让我们告诉孩子,“宝贝儿,相信自己,你不是这样的!”最终由孩子主动把这张标签从自己身上撕掉,这样才是最为彻底的改变!

作者简介:小女孩嘟嘟的爸爸,有十三年工作经验的工程师,工作中可以解决难题,生活中有时却搞不定六岁的孩子。为了与孩子共同成长,他也在不断地学习育儿知识,他是一个正在重新面对自己和孩子的男人。

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